Escuela de Administración Pública presentó proyecto de innovación docente con inteligencia artificial en seminario nacional
23 / 07 / 2026
La Escuela de Administración Pública de la Facultad de Administración y Economía (FAE) de la Universidad Diego Portales presentó un proyecto de innovación docente basado en inteligencia artificial durante el XI Seminario de Innovación e Investigación Docente, organizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, uno de los principales espacios de intercambio de experiencias y buenas prácticas para la educación superior en el país.
En la instancia, la Escuela participó junto al Laboratorio en Tecnologías Educativas (LATE UDP) con el proyecto “Narrativas interactivas con IA: explorando el impacto de un videojuego en la motivación y percepción de aprendizaje en estudiantes de Administración Pública”, iniciativa liderada por Rodrigo Espinoza, Nicolás Olguín, Pavel Ayala y Francisco Villegas.
La presentación estuvo a cargo de Pavel Ayala, secretario académico de la Escuela de Administración Pública FAE-UDP, y Nicolás Olguín, profesional de LATE UDP, quienes dieron a conocer los fundamentos, la metodología y los primeros avances de una propuesta que busca evaluar cómo las narrativas interactivas apoyadas por inteligencia artificial pueden fortalecer la motivación, el compromiso y la percepción del aprendizaje de estudiantes universitarios.
El proyecto responde a los desafíos actuales de la educación superior mediante la incorporación de herramientas tecnológicas que promueven metodologías activas de enseñanza, acercando a las y los estudiantes a escenarios complejos de la gestión pública a través de experiencias inmersivas y de aprendizaje significativo.
Al respecto, Pavel Ayala destacó que “la incorporación de inteligencia artificial y narrativas interactivas abre nuevas oportunidades para fortalecer los procesos formativos, promoviendo experiencias de aprendizaje más significativas y conectadas con los desafíos que enfrentarán las futuras y futuros profesionales del sector público”.
Por su parte, Rodrigo Espinoza, director de la Escuela de Administración Pública UDP e investigador principal del proyecto, señaló que “la innovación docente constituye un componente estratégico para mejorar la calidad de la formación universitaria. Este proyecto busca explorar nuevas metodologías que integren tecnología, aprendizaje activo y desarrollo de competencias para la gestión pública contemporánea”.
