Informe del OCEC UDP muestra que la enseñanza media técnico-profesional presenta menores tasas de desempleo que la científico-humanista
Los resultados contribuyen al debate sobre el fortalecimiento de la educación técnico-profesional y la formación dual en Chile, considerando su potencial aporte a la inserción laboral y los desafíos que enfrentan las personas jóvenes para incorporarse al mercado del trabajo.
28 / 10 / 2026
El Observatorio del Contexto Económico de la Universidad Diego Portales (OCEC UDP) publicó su Informe N.º 87, elaborado por los investigadores Juan Bravo y Antonio Espinoza, que analiza la relación entre la enseñanza media técnico-profesional, la formación dual y la empleabilidad, en un contexto marcado por el elevado desempleo y las dificultades de inserción laboral de las personas jóvenes.
El informe advierte un deterioro de los indicadores laborales entre las personas cuyo máximo nivel educativo terminado es la enseñanza media, en donde la tasa de desocupación alcanzó el 11,4% en el trimestre abril-junio de 2026, frente al 10% registrado en igual período de 2025. Sin embargo, el informe muestra que los resultados varían según la modalidad educativa. Al trimestre junio-agosto de 2026, la tasa de desempleo de quienes finalizaron la enseñanza media científico-humanista alcanzó el 11,8%, mientras que entre quienes completaron la modalidad técnico-profesional se situó en el 10,2%.
La misma tendencia se observa en la tasa de ocupación informal. Mientras esta tasa ascendió a 25,8% entre quienes finalizaron la enseñanza media técnico-profesional, entre quienes completaron la científico-humanista alcanzó el 31,2% en el trimestre junio-agosto 2026. Esta diferencia se mantiene en el tiempo: las personas con formación técnico-profesional presentan persistentemente menores tasas de desempleo y de ocupación formal que aquellas cuya formación máxima corresponde a la educación media científico-humanista.
La experiencia internacional y el aporte de la formación dual
El informe también revisa evidencia internacional sobre los resultados laborales de la formación técnico-profesional y, en particular, de los programas duales. Según esta evidencia, quienes egresan de programas que combinan la formación escolar con el aprendizaje práctico en empresas tienden a obtener mejores resultados laborales. Estas ventajas suelen ser mayores en los países donde el modelo dual está ampliamente establecido.
Entre los países que destacan por la incidencia de estudiantes de enseñanza media en modalidad dual se encuentran Alemania, Austria, Dinamarca, Hungría, Letonia, Noruega y Suiza. En ellos, la formación técnico-profesional dual representa una proporción significativa de la matrícula de enseñanza media, con cifras que van desde el 34,7% en Austria hasta el 54,8% en Suiza.
Los indicadores laborales también muestran diferencias entre modalidades educativas en Europa. En la mayoría de los países de la Unión Europea con datos disponibles para 2024, la tasa de desempleo de las personas cuyo máximo nivel educativo es la enseñanza media técnico-profesional es inferior a la de quienes cuentan con formación media general. Asimismo, los países europeos con una mayor proporción de estudiantes de enseñanza media en programas duales tienden a registrar menores tasas de desempleo juvenil y una brecha más reducida entre el desempleo juvenil y el general.
Estos resultados refuerzan la relevancia de los modelos formativos que combinan la educación escolar con la experiencia práctica en empresas, especialmente para facilitar la inserción laboral de las personas jóvenes.